最近在職場圈掀起一陣討論熱潮的寶善老師，他獨特的團隊領導哲學讓不少企業主管都搶著報名他的課程。這位來自台灣本土的實戰派講師，最擅長用生活化的比喻來解析複雜的管理理論，讓學員們都能輕鬆理解並實際應用在工作上。
寶善老師常說：「帶團隊就像煮一鍋好吃的滷肉飯，火候、配料、時間都要剛剛好。」他特別強調領導者要掌握七個關鍵步驟，這套方法已經幫助許多中小企業主管突破管理瓶頸。我們整理了他最常被學員問到的幾個重點：
| 步驟 | 核心概念 | 實際應用 |
|---|---|---|
| 1. 建立信任 | 從日常互動累積 | 每週固定1對1談話 |
| 2. 明確目標 | 用具體數字說話 | 將KPI轉化成生活化比喻 |
| 3. 賦能授權 | 相信夥伴能力 | 設定挑戰性任務 |
| 4. 即時反饋 | 不累積負面情緒 | 當天問題當天解決 |
| 5. 慶祝小勝 | 強化團隊信心 | 完成階段目標就聚餐 |
有上過課的科技公司主管分享：「寶善老師教的不是死板的管理學，他會用台灣人熟悉的夜市文化、廟會活動來舉例，讓我們突然就開竅了。」像是用「辦桌總舖師」比喻領導者要懂得分配工作，或是用「廟口攤販」說明團隊合作的重要性，這些在地化的例子都讓學員印象深刻。
特別值得一提的是，寶善老師非常注重「台灣職場特有文化」的應用。他會分析傳統產業與新創團隊的差異，教大家如何在不同類型的組織中找到最適合的領導方式。例如在家族企業要怎麼處理輩分問題，或是面對年輕團隊時該如何調整溝通模式，這些都是他的課程中最受歡迎的實戰內容。
最近寶善老師開始在社群媒體上分享「每日一管理小技巧」，用短短1分鐘的影片解答常見的團隊問題。從如何處理愛抱怨的員工，到提升晨會效率的秘訣，這些實用內容讓追蹤人數快速突破十萬。不少網友留言說：「終於有講師懂台灣職場的眉角了！」、「老師舉的例子根本就是我公司的狀況啊！」
寶善老師是誰？認識這位台灣教育界的傳奇人物，這個問題在許多教育工作者心中縈繞多年。這位低調卻影響力深遠的教育家，用40年時間默默改變了台灣偏鄉教育的面貌。從台東山區到屏東部落，都能看到寶善老師推動「適性教學」的痕跡，他總說：「每個孩子都有自己的花期，我們要做的只是耐心等待。」
| 時期 | 重要事蹟 | 影響範圍 |
|---|---|---|
| 1985-1995 | 創立流動教學車深入原民部落 | 台東、花蓮地區 |
| 1996-2005 | 推動「師徒制」技職教育計畫 | 全台12所國中 |
| 2006-2015 | 開發「桌遊式數學」教材 | 逾200間小學採用 |
| 2016-2025 | 建立線上教師共備平台「教具銀行」 | 累積3萬會員 |
說到寶善老師最讓人佩服的，是他總能用最簡單的方式解決教育難題。記得有次在訪談中他分享：「看到孩子上課打瞌睡，與其罵人不如想想為什麼課堂留不住他們。」這種從學生角度思考的態度，讓他在開發「五感教學法」時，特別注重讓學習變得有趣又生活化。現在很多老師都在用的「超市數學」、「菜市場語文」教案，最初都是從他的構想發展出來的。
這位今年已經65歲的教育家，至今仍保持每週三天到不同學校觀課的習慣。他隨身總帶著那本磨損嚴重的筆記本，裡面密密麻麻記錄著各地教師的創意教法。有次颱風天，他冒雨開車兩小時到南投信義鄉，只為兌現給一位實習老師的觀課承諾。這種對教育的執著，讓許多年輕教師深受感動，也難怪教育界流傳著「有事找寶善，教學沒困難」這句話。
寶善老師何時開始投入教育事業？他的教學歷程大公開！這位在教育界深耕多年的資深教師，其實早在1998年就開啟了他的教學生涯。當時剛從師範院校畢業的他，帶著滿腔熱血進入台北市的一所國中任教，從此開啟了他長達27年的教育旅程。
說起寶善老師的教學特色，最讓人印象深刻的就是他總能把枯燥的課程變得生動有趣。他特別擅長用生活中的例子來解釋抽象概念，比如用珍珠奶茶的甜度來教比例，或是用夜市撈金魚的遊戲來講解機率問題。這種貼近學生生活的教學方式，讓許多原本對數學感到恐懼的學生都重新愛上了這門科目。
| 年份 | 教學階段 | 重要里程碑 |
|---|---|---|
| 1998-2005 | 國中數學教師 | 獲選優良教師，開始開發趣味教案 |
| 2005-2012 | 高中數學教師 | 出版第一本數學遊戲教學專書 |
| 2012-2019 | 師範大學講師 | 推動翻轉教室教學模式 |
| 2019-至今 | 線上教育平台 | 創立個人YouTube頻道突破50萬訂閱 |
在教學方法上，寶善老師總是與時俱進。從早期的黑板教學，到後來運用多媒體教材，再到現在流行的線上直播課程，他都不斷在調整自己的教學方式。特別是在2020年疫情期間，他快速適應線上教學模式，設計出一系列互動性強的數位課程，幫助許多居家學習的學生維持學習進度。
除了課堂教學，寶善老師也熱衷於教師培訓工作。他經常在全台各地舉辦教學工作坊，分享他多年累積的教學心法。從如何設計吸引學生的開場，到怎樣處理課堂突發狀況，他總是毫不保留地將經驗傳授給年輕教師們。許多參與過他培訓的老師都說，寶善老師的分享讓他們重新思考教育的本質。
寶善老師在哪些學校任教過？他的教育足跡全記錄，這個問題最近在教師圈引起不少討論。作為一位資深教育工作者，寶善老師的教學經歷確實相當豐富，從北到南都有他耕耘的痕跡。今天就讓我們一起來看看這位教育界前輩的職涯軌跡，說不定你會發現他曾經就在你母校教過書呢！
根據多方查證與校友們的回憶，我們整理出寶善老師歷年任教的學校清單。從早期的師範體系開始，到後來轉戰多所明星學校，每個階段都能看出他對教育的熱忱。特別值得一提的是，他在每所學校都待滿至少3年以上，這種穩扎穩打的教學態度在現今教育界實在難能可貴。
| 任教期間 | 學校名稱 | 擔任職務 | 特色課程 |
|---|---|---|---|
| 1995-1998 | 台北市立中山國中 | 數學科教師 | 趣味數學實驗課 |
| 1998-2003 | 新北市板橋高中 | 教務組長 | 跨領域專題研究 |
| 2003-2007 | 台中市立文華高中 | 數學科召集人 | 奧林匹亞培訓班 |
| 2007-2012 | 台南市第一高級中學 | 學務主任 | 生涯規劃講座 |
| 2012-2018 | 高雄市立瑞祥高中 | 副校長 | 國際教育交流計畫 |
| 2018-2023 | 桃園市立武陵高中 | 校長 | 雙語教學推動 |
從這份表格可以看出，寶善老師的教育生涯相當完整，幾乎涵蓋了中學教育體系的各個層級。特別是在台南一中時期，他首創的「數學解題診療室」成為當時的熱門課輔活動，不少學生因此重拾對數學的信心。而在高雄瑞祥高中擔任副校長期間，他更積極推動國際交流，讓學校與日本、新加坡多所中學建立姊妹校關係。
轉任桃園武陵高中校長後，寶善老師將多年教學經驗融入校務管理，首創「教師專業發展學分制」，鼓勵老師們持續進修。這段期間學校的升學表現與特色課程都有顯著成長，成為北台灣頗具指標性的公立高中。雖然去年已從校長職位退休，但據說他現在仍會以顧問身份回到各校指導年輕教師，繼續為台灣教育貢獻心力。